如何構(gòu)建人才培養(yǎng)體系？

　　1、構(gòu)建核心能力模型

　　基于企業(yè)戰(zhàn)略和文化要求，建立一套符合企業(yè)自身畫像的人才標(biāo)準(zhǔn)、符合公司管理導(dǎo)向、學(xué)習(xí)發(fā)展導(dǎo)向的能力模型，形成客觀、統(tǒng)一的評(píng)價(jià)體系。匹配核心能力模型，開發(fā)與配置測(cè)評(píng)工具，應(yīng)用于關(guān)鍵崗位人員的識(shí)別、甄選、發(fā)展與培養(yǎng)。

　　2、進(jìn)行人才盤點(diǎn)，確保人才入庫

　　通過人才盤點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)高潛人才的缺口，對(duì)人才的選拔與培養(yǎng)做到心中有數(shù)。人才盤點(diǎn)是人才發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，越來越多的企業(yè)會(huì)定期開展人才盤點(diǎn)，目的是為了解決企業(yè)發(fā)展和人才供應(yīng)的問題，匹配企業(yè)發(fā)展所需的人才(數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu))，并根據(jù)目前的人才狀況，制定繼任和培訓(xùn)計(jì)劃。

　　3、搭建學(xué)習(xí)地圖

　　學(xué)習(xí)地圖是以能力發(fā)展路徑和職業(yè)規(guī)劃為主軸而設(shè)計(jì)的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，是員工在企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)發(fā)展路徑的直接體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)地圖，員工可以找到從一名新員工開始，直至成為高層管理者的學(xué)習(xí)發(fā)展路徑。根據(jù)各專業(yè)序列能力模型，開發(fā)各專業(yè)序列培訓(xùn)體系課程，設(shè)定每一階段職業(yè)生涯所需專業(yè)技能培訓(xùn)，使得培訓(xùn)更具針對(duì)性和體系化。

　　4、培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)

　　基于能力模型的課程體系，使得企業(yè)學(xué)員的學(xué)習(xí)與發(fā)展不再盲目，而是緊緊圍繞企業(yè)戰(zhàn)略要求，層層分解所需能力，根據(jù)培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、開發(fā)案例。在這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中，可能包括傳統(tǒng)的課程培訓(xùn)，也可能包括其他諸多的新興學(xué)習(xí)方式，如行動(dòng)學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)等。提供課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容資源，并沉淀組織經(jīng)驗(yàn)。

　　5、人才培養(yǎng)的項(xiàng)目運(yùn)營體系

　　人才培養(yǎng)項(xiàng)目運(yùn)營體系建設(shè)以人才隊(duì)伍分級(jí)分類為基礎(chǔ)，是公司人才培養(yǎng)規(guī)劃的核心，也是公司人才培養(yǎng)工作的支撐骨架。在項(xiàng)目內(nèi)容設(shè)計(jì)上，著眼績效改進(jìn)、聚焦業(yè)務(wù)痛點(diǎn)、沉淀組織智慧、尋求解決方案;在項(xiàng)目運(yùn)營管理上，聚焦人才培養(yǎng)各階段核心目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)、關(guān)鍵成果，將人才評(píng)價(jià)貫穿人才培養(yǎng)全過程;在項(xiàng)目建設(shè)方向上，堅(jiān)持差異化、精品化、品牌化，著力打造一系列具有較高影響力的特色項(xiàng)目，推動(dòng)人才培養(yǎng)工作提速增效。

　　6、建立人才培養(yǎng)的效果評(píng)估體系

　　堅(jiān)持過程評(píng)估與結(jié)果評(píng)估相結(jié)合，將人才培養(yǎng)效果評(píng)估貫穿人才培養(yǎng)過程。鼓勵(lì)通過創(chuàng)新評(píng)估方法、導(dǎo)入測(cè)量工具等手段，科學(xué)評(píng)價(jià)、總結(jié)人才培養(yǎng)的實(shí)施成效，將評(píng)估結(jié)果作為后續(xù)人才培養(yǎng)活動(dòng)的重要輸入，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)閉環(huán)。

人才培養(yǎng)體系搭建步驟

　　1、清晰人才培養(yǎng)的目標(biāo)

　　人才培養(yǎng)需要根據(jù)企業(yè)發(fā)展的不同階段進(jìn)行匹配。在進(jìn)行人才培養(yǎng)體系搭建之前，應(yīng)做好充分的調(diào)研工作，深入了解企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)和當(dāng)前企業(yè)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，明確實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)對(duì)人才的要求，清晰人才培養(yǎng)的目標(biāo)及重點(diǎn)。

　　2、明確人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)

　　對(duì)于關(guān)鍵崗位的關(guān)鍵人才，在明確企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的核心人才需求之后，確定關(guān)鍵崗位的人才要求，制定相應(yīng)的崗位勝任力模型，作為關(guān)鍵崗位的人才選拔和培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、實(shí)施人才的評(píng)估選拔

　　人才評(píng)估的主要目標(biāo)是選出“好苗子”，并重點(diǎn)關(guān)注和培養(yǎng)。人才評(píng)估方式可以采用人才盤點(diǎn)，從業(yè)績與潛質(zhì)雙層維度進(jìn)行評(píng)估和選拔，然后配備人才儲(chǔ)存庫，提高人才培養(yǎng)與任用的效率。

　　4、開展系統(tǒng)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)

　　人才儲(chǔ)備庫的人員需要系統(tǒng)、有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)設(shè)計(jì)。例如集中培訓(xùn)、定期輪崗、行動(dòng)學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)任務(wù)、擔(dān)任講師等。培養(yǎng)的方式和類型有很多，可以根據(jù)人才的類型和培養(yǎng)的目標(biāo)進(jìn)行混合設(shè)計(jì)培養(yǎng)。人才培養(yǎng)一般按照“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)、行動(dòng)”的路徑開展，以達(dá)到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合的效果。

　　5、檢驗(yàn)人才培養(yǎng)的效果

　　為保證人才培養(yǎng)的效果，有必要跟蹤培養(yǎng)人才的學(xué)習(xí)效果，并定期考核和評(píng)估，使人才培養(yǎng)的效果能夠和企業(yè)內(nèi)部的績效考核、職業(yè)晉升相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象的積極性。

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